「うまくできない気持ちは、言葉より先に表情に出てしまうものです。」
大阪市北区や熊取町で、小学生や中学生対象の学習に向き合う保護者は、その揺れをそっと受け止めようとしています。学習塾に通うかどうか以前に、子どもの様子を見守る時間が長く続くこともあります。
ある保護者は、机に向かう子どもの指先が小さく震えていた日のことを話してくれました。
ノートを開いても視線が落ち着かず、ページをめくる手が止まったまま。
その姿に、保護者は「どう支えればいいのか分からなかった」と振り返ります。
それでも、ある日の静かな場面で、子どもがふっと深呼吸をした瞬間があったそうです。
小さく息を整えたあと、ほんのわずかに頷く姿が見え、緊張が薄れるように表情が柔らかくなったといいます。
その変化を前に、保護者は「少し楽になれたのなら」と静かに安堵したそうです。
子どもも保護者も、自分のペースで気持ちを整えていけます。
無理に急がず、その流れが自然に続いていくことを大切にしながら。
「分からない気持ちを抱えたまま、静かにがんばっている時間があります。」
大阪市北区や熊取町で、小学生や中学生対象の学習に向き合う保護者は、その揺れに気づきながら、子どもをそっと見守っています。学習塾という場に限らず、不安は日常の中でふと表れることがあります。
ある保護者は、机に向かう子どもの指先が小さく震えていた日のことを話してくれました。
ページを開いたまま動けず、深い息を飲み込むような表情。
「どう支えたらいいのか分からなかった」と、その時の迷いを静かに語ります。
それでも、別の日に子どもがそっと深呼吸し、ゆっくり頷いた瞬間があったそうです。
緊張が少しほどけ、まぶたの力がやわらぐ。
保護者は、その小さな変化に気づき、胸の奥がふっと軽くなったと話していました。
子どもも保護者も、自分の速さで気持ちを整えていけます。
無理に急がなくても、その歩みが続いていることに、静かな安心が寄り添っていきます。
「がんばりたい気持ちとうまくいかない現実のあいだで、立ち止まることがあります。」
大阪市北区や熊取町で、小学生や中学生対象の学習に向き合う保護者は、その揺れをそばで感じています。学習塾に通うかどうかに関わらず、不安は日々の小さな場面で表れます。
ある保護者は、机に向かう子どもの指先がわずかに震えていた日を思い出すと話してくれました。
ページをめくる手が止まり、言葉にならない戸惑いを抱えた横顔。
「どう声をかければいいのか分からなかった」と、そのときの静かな苦しさを語ります。
それでも別の日、子どもがゆっくり深呼吸をし、ほんの少しだけ頷いた瞬間があったそうです。
緊張がほどけ、肩の力がふわりと抜けていく様子が伝わり、保護者もそっと息をついたといいます。
子どもも保護者も、自分の歩幅で気持ちを整えていけます。
変化は静かで、気づけばそばに寄り添っているものです。
その流れを大切にしながら、今日は少し穏やかに過ごせますように。